【文化分析与定位】
(1)文化分析
IB十大素质要求是成为完美的国际人的十个“点”,这些点并不能单独存在,也不能进行有次序的串联,需要其融会贯通,再依据碧桂园学校自身的教学阶段分层级、分区域的进行分解,从而氤氲整个校园。
(2)文化定位
以国际化先进教育体系(IB)为平台,以全面素质教育为手段,以培养人的高贵品质为目标,让学生真正意义上的“学会做人,学会做事”。
因此,本案中所涉区域的文化植入和景观设计均以IB十项素质要求为中心,结合国际学校应有的国际理解、国际认知、国际感观进行操作。
【景观理念】
景观分为“展示”、“互动”、“展示中有互动”、“互动中有展示”四种功能类型。针对句容碧桂园学校特点,景观设计兼顾如下理念:
(1)国际感
景观充分参照欧美澳等先进国家校园建设理念,以IB课程要求为中心,体现国际学校特点和碧桂园学校文化核心理念,为学校教学工作服务。
(2)差异性
十五年一贯制学校中学生年龄跨度较大,感知力、接受力明显差别。因此在设计中充分考虑差别性和平衡性。针对幼儿园、小学学生,展示方式将较为活泼,互动功能更多的以身体互动为主;针对初中学生,展示方式将相对更具厚重感,互动功能更多的以精神互动为主。
【环境理念】
简约但不简单,精炼不失精致。
【布局理念】
以学校的核心文化为景观脉络,因地制宜,疏密有致、形神兼备地塑造学校整体环境。